|
Desde su salida el pasado mes de febrero, Maths Training del Prof. Kageyama ha ayudado a numerosos poseedores de una Nintendo DS a perfeccionar sus nociones de aritmética. El hombre que da nombre al juego, Hideo Kageyama, ha tenido la amabilidad de hacernos un hueco para hablar sobre este método de aprendizaje matemático.
Nintendo of Europe: Señor Kageyama, ¿podría presentarse a nuestros lectores?
Hideo Kageyama: Trabajé como profesor en la Universidad de Ritsumeikan y ejercí también de director adjunto en la Escuela Primaria de Ritsumeikan, ubicada en Kioto, antigua capital de Japón con 1200 años de antigüedad. Por otra parte, formé parte del Consejo Educativo Central y fuí miembro del Consejo para la Reconstrucción de la Educación del Ministerio de Educación japonés. El primer consejo consistía en determinar los contenidos didácticos en las escuelas japonesas, mientras que la competencia del segundo estriba en marcar las pautas que debe seguir la educación japonesa en el futuro.
NOE: Su "método Kageyama" es famoso en todo Japón. ¿Podría explicarnos en qué consiste?
HK: Claro que sí. Los métodos educativos aparecidos hasta la fecha se han centrado en qué enseñar a los niños y cómo enseñárselo, según las capacidades de las que dispongan. Sin embargo, el enfoque del método Kageyama es diferente: desde el principio las capacidades del niño se someten a un entrenamiento directo y se usan como base para el posterior perfeccionamiento.
Mucha gente ha presenciado mis clases, incluyendo al ministro de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología. También han tenido una amplia repercusión en los medios. Gracias a esta cobertura se han vendido en Japón millones de ejemplares de mi libro sobre ejercicios matemáticos: ¡casi tantos como estudiantes de primaria hay en todo el país!
Huelga decir que resulta primordial para los niños el llevar una vida sana: es importante irse pronto a la cama, levantarse temprano y no olvidarse nunca de desayunar. Se ha demostrado que irse a la cama demasiado tarde perjudica el desarrollo adecuado de su cerebro. Creo firmemente que llevar un estilo de vida saludable contribuye a preservar la vitalidad, lo cual puede repercutir notablemente en la capacidad de aprendizaje de los niños.
¿Puede la simple repetición ejercitar esta capacidad? Bueno, yo diría que el método Kageyama es comparable a hacer pesas. En los tiempos que corren, los deportes no se conciben sin este tipo de entrenamiento. El único límite del potencial de un atleta reside en el nivel que alcancen sus capacidades básicas. Usando tan solo ejercicios aritméticos basados en el método de cálculo de las cien casillas y actividades con kanji (ideogramas chinos que constituyen el núcleo del idioma japonés) he demostrado que el perfeccionamiento de la aritmética y el lenguaje es capaz de incrementar la capacidad de aprendizaje general del niño. Al hacer esto, los niños podrían interesarse más por experimentar o tratar de comprender muchas cosas diferentes, esto es, despertaría en ellos una ávida curiosidad intelectual. Estos beneficios son para toda la vida.
NOE: ¿Cómo se ha implantado el método Kageyama en Maths Training del Prof. Kageyama?
HK: De las denominadas "tres capacidades básicas", esto es, lectura, escritura y aritmética, este juego se centra en la última. Se empieza por los conceptos más básicos, familiarizándose con los números del uno al diez. En el juego se explican las cuatro operaciones aritméticas básicas (suma, resta, multiplicación y división) que aprenderán en la escuela hasta los diez años, de forma gradual y a su propio ritmo. Por ejemplo, se incluyen el "cálculo de las cien casillas" y los problemas de divisiones con restos. Estos ejercicios mantienen en forma el cerebro y la capacidad de cálculo básica de los niños.
Estos ejercicios también otorgan prioridad a la velocidad, el ritmo y la sincronización. Los problemas aparecen en pantalla de forma seguida, por lo que los jugadores deben resolverlos manteniendo un determinado ritmo. La dificultad aumenta paulatinamente, porque se ajusta el ritmo de los problemas al rendimiento del jugador. Así, el cerebro es capaz de concentrarse en resolver los problemas aritméticos y se somete a un entrenamiento idéntico al de los músculos con las pesas. El aspecto más importante reside en incrementar la velocidad.
NOE: ¿Para qué edades crees que será más beneficioso el juego?
HK: Creo que puede ser útil para todos los niños de seis años en adelante, porque les ayuda a aprender de forma gradual a su propio ritmo y a entrenar así las capacidades básicas que necesitan perfeccionar hasta los diez años de edad. Cada ejercicio tarda entre uno y tres minutos en resolverse. Me he enterado de que algunos estudiantes japoneses de primaria e incluso secundaria lo están utilizando para ejercitar la mente y revisar conceptos aritméticos antes de las clases matinales.
NOE: ¿De qué manera puede este juego incentivar el aprendizaje?
HK: Una de sus mayores ventajas consiste en la posibilidad de jugar junto con tus amigos y compañeros de clase para experimentar un novedoso y apasionante método de aprendizaje. El entusiasmo que despierta hace que aumente tu concentración, y de este modo se incrementa notablemente la eficacia del aprendizaje a través del juego. Por ejemplo, si un niño se atasca con la multiplicación "98 x 67", puedes comprobar en qué parte del problema está teniendo dificultades y centrarte en ese aspecto. En este caso puede parecer que el niño en cuestión no sabe multiplicar, pero es posible que su verdadero problema radique en cómo llevarse números en sumas como "6 + 9" u "8 + 8"; de ahí que no sean capaces de dominar operaciones como "7 x 8" o "6 x 9".
Con Maths Training del Prof. Kageyama, los niños pueden ejercitarse a conciencia en ámbitos de la aritmética tales como el "llevarse"; así pueden entrenar su capacidad matemática para complementar lo aprendido en la escuela.
NOE: ¿Se te pasaba por la cabeza que tantos adultos llegasen a usar Maths Training?
HK: La verdad es que para mí fue una enorme sorpresa comprobar que los ejercicios concebidos para niños eran comprados y usados por adultos para adiestrar su capacidad de cálculo. Por ejemplo, hay gente a la que le gusta realizar unos cuantos ejercicios de cálculo con el método de las cien casillas antes de abordar una tarea complicada en el trabajo porque piensan que les resultará más fácil acometerla tras haber "calentado el cerebro". Ante todo, lo más importante es pasar un buen rato mientras resolvemos nuestros ejercicios diarios.
NOE: ¿Qué método práctico para la aritmética se usa en Maths Training del Prof. Kageyama?
HK: Se trata de un método realmente sencillo en donde hay que sumar, restar, o multiplicar números dispuestos en la parte superior e izquierda de una cuadrícula de 10 x 10. En el modo del cálculo de las cien casillas se puede optar entre jugar con la misma cuadrícula o disponer de una nueva cada vez, aunque yo personalmente recomiendo usar siempre la misma. Resolver los mismos problemas todos los días aumentará la eficacia del entrenamiento. Es comparable a un atleta que se afana en batir su propia plusmarca dentro para una determinada distancia. Si hoy te ha llevado tres minutos completar la cuadrícula, mañana es posible que lo hagas en 2 minutos y 45 segundos, y así te marcas un objetivo para pasado mañana de dos minutos y medio...
Comprobar tu propia mejoría diaria para resolver los ejercicios supone una inyección de confianza en ti mismo, lo cual es bueno para tu capacidad de aprendizaje, no solo para la aritmética, sino también para cualquier otro ámbito. En el caso de los niños, la sensación de ser cada vez mejor alienta su autoafirmación. Los niños de hasta ocho años deberían centrarse en una sola cuadrícula de cien casillas hasta que hayan conseguido resolverla en aprox. dos minutos y medio. Los niños de edad superior deberían marcarse un minuto y medio como objetivo. De esta forma no solo repasan sus nociones de aritmética, sino que también entrenan el cerebro, como si de un músculo se tratase. Una vez logradas estas metas, viene bien cambiar de cuadrícula para mantener el ritmo alcanzado.
NOE: ¿Querría decirles algo a los jugadores europeos?
HK: Es motivo de honda satisfacción para mí que ejercicios desarrollados en Japón, incluyendo el método de cálculo de las cien casillas y los maratones de divisiones, sean puestos en práctica por usuarios de Europa. Pero también deseo aprovechar esta oportunidad para expresar el justo reconocimiento que se merecen los educadores que desarrollaron en primera instancia estos métodos didácticos: Hiroshi Kishimoto por el de las cien casillas y Shunichi Miki por el maratón de divisiones (de nivel difícil).
Me encantaría ver a los usuarios disfrutar del placer del aprendizaje en grupo con este juego.
NOE: Por último, profesor, ¿podría decirnos algo sobre Mathy? ¿Se trata de un amigo suyo?
HK: Sí, accedió a coprotagonizar el juego conmigo. ¡Pero en realidad no lo he visto en mi vida! Parece ser que es griego. Corre el rumor de que si quieres verlo tienes que ir a Atenas... ¡Me encantaría conocerlo algún día!
Maths Training del profesor Kageyama ya está a la venta, solo para Nintendo DS.
|
